abril 26, 2012

Vollmer: “El docente debe analizar si lo que realiza cada día, es suficiente para que el alumno aprenda” Tweet

La Directora General de Escuelas de Mendoza, María Inés Abrile de Vollmer, analizó cual es la situación que se vive hoy por hoy en las aulas mendocinas, teniendo en cuenta las dificultades a que se enfrentan alumnos y docentes por igual, que repercute lógicamente en el desarrollo académico del alumno; en el nivel de satisfacción del docente hacia el alumnado y en el nivel de satisfacción de la familia para con la enseñanza que brinda la escuela.

Al respecto, María Inés Abrile de Vollmer expresó: “Nosotros venimos de hacer un análisis de estadísticas educativas que reflejan avances importantes en Mendoza en materia de cobertura, con un muy buen nivel de inscripción en las salas de 4 años y en el nivel secundario, lo que es una muy buena noticia, pero nos preocupa porque el nivel de aprendizaje que estos chicos tienen, no es el esperado ni el satisfactorio tanto para las escuelas, como para la familia”.

“Esto nos ha llevado a hacer una revisión como mejorar esa calidad de aprendizaje de los chicos, incluso creemos que el problema debe plantearse desde tener un buen diagnóstico con cuales son las fortalezas y debilidades que traen los chicos al inicio de clases, planificación que el docente debe hacer para poder llevar adelante los valores de aprendizaje más importante, porque hay chicos que aprenden más rápidamente, otros medianamente y otros que realmente tienen dificultades en el tema disciplina, en lengua, matemáticas, etc; y darse cuenta de eso es la habilidad del docente que va identificando a medida que transcurre el tiempo en el día a día y puede realizar con esos chicos, actividades de recuperación que le permitan no retrasarse porque eso se transforma en bajos rendimientos y se va generando una cadena que lleva a que el alumno no apruebe trimetres, transformándose en una mochila de cuestiones no resueltas y creemos que la atención tiene que estar puesta en tres actores claves del proceso de enseñanza y aprendizaje: el docente en primer lugar, los alumnos en segundo lugar y la familia en tercer lugar”.

El rol del docente:

Vollmer ubicó al docente en el primer actor vinculado a la enseñanza: “Cuando decimos docentes, por supuesto que incluimos a directivos, docentes que acompañan, docentes titulares o maestras de grado, es decir todos los que tienen la función de la planificación y de la enseñanza estrictamente. En este aspecto, nosotros creemos que hay que hacer un proceso de acompañamiento de estos docentes para poder revisar junto a ellos facilitándoles otras herramientas de trabajo y capacitación en aspectos importantes que permitan al docente, revisar si efectivamente lo que realiza cada día en la clase, él considera que es suficiente para que sus alumnos realmente aprendan o si se puede encarar la enseñanza de otra manera, con la finalidad de obtener mejores resultados”.

El alumno y la familia:

La titular de la DGE, aseveró que la familia, es un eslabón indispensable para lograr el éxito en las aulas,  “Un segundo factor clave, es el alumno que debe ser apoyado lo suficientemente para que efectivamente aprenda, pero muy exigido a la hora de las evaluaciones, por eso es necesario un sistema equilibrado de enseñanza-apoyo-exigencia. Y en tercer lugar, entra a jugar la familia, que tiene también que acompañar este proceso, haciendo todo lo que tiene que hacer, no pidiendo que le enseñe matemática o geografía, pero sí que controle que va a la escuela, que tiene una buena alimentación, que controle cuanto tiempo tienen los niños el televisor encendido, que controle que se acuesten temprano para que al otro día estén en condiciones, etc. Esa es la tarea de la familia y es en lo que debe a comprometerse como actor primario en la enseñanza de los chicos”.